法治日報(bào)全媒體記者 劉玉璟 郭君怡 通訊員 張鳳霞

從一個(gè)個(gè)真實(shí)的案件到一次次溫暖的幫扶、一堂堂生動(dòng)的法治課，從自治區(qū)層面推動(dòng)的“檢護(hù)蒙芽”綜合司法保護(hù)理念，到各地生根開花的未檢品牌，內(nèi)蒙古自治區(qū)檢察機(jī)關(guān)以具體而微的實(shí)踐，守護(hù)390萬少年兒童在法治的晴空下茁壯成長。

品牌聚力：從“統(tǒng)一品牌”到“特色矩陣”的一體守護(hù)

未檢品牌，不僅僅是工作標(biāo)識，更是一份份“守護(hù)約定”。為了將這份守護(hù)之力凝聚得更強(qiáng)，讓這份守護(hù)之愛傳遞得更遠(yuǎn)，自治區(qū)檢察院樹起“檢護(hù)蒙芽”的共同旗幟，引領(lǐng)全區(qū)檢察機(jī)關(guān)立足地域特色，孵化出豐富多彩的子品牌，共同構(gòu)建起理念共通、矩陣聯(lián)動(dòng)的未成年人司法保護(hù)體系。

在鄂爾多斯高原，“守護(hù)娜荷芽”團(tuán)隊(duì)的名字里浸透著希望?！澳群裳俊保晒耪Z意為“新芽”。他們守護(hù)的，正是如新芽般脆弱又充滿生機(jī)的童年。曾經(jīng)，一個(gè)11歲的女孩像一株突遭風(fēng)雨的幼苗，承受了難以言說的傷害。在一審判決未能完全伸張正義時(shí)，是檢察官們毅然提起抗訴，他們的堅(jiān)持只為告訴孩子：法律絕不會(huì)讓任何一個(gè)傷害你的人逍遙法外。

在大興安嶺深處的鄂倫春自治旗，“鄂妮未檢”帶來的則是母親般的溫暖?！岸跄荨笔嵌鮽惔赫Z“母親”的意思。這支主要由女性檢察官組成的團(tuán)隊(duì)，將司法的嚴(yán)謹(jǐn)與母性的細(xì)膩融為一體。她們曾遇見一位叫小花（化名）的“事實(shí)孤兒”，孩子的世界一度黯淡無光?！岸跄荨眿寢寕兞⒓磪f(xié)調(diào)民政部門提供生活保障，聯(lián)合教育部門解決學(xué)業(yè)難題，攜手工會(huì)引入心理疏導(dǎo)，并送去了司法救助金。四次定期回訪，持續(xù)的關(guān)懷如涓涓細(xì)流，讓小花的生活重回正軌。

在赤峰市林西縣，“丹丹工作室”則繪就了一幅“山丹花開”的團(tuán)結(jié)畫卷。山丹花每增一歲便多開一朵，工作室的關(guān)愛也隨著孩子的成長而逐年疊加。他們的目光不僅看向惡性犯罪，更敏銳地投向日常生活的縫隙。從一起出租車司機(jī)猥褻兒童案中，他們深挖出行業(yè)監(jiān)管的“真空”，并創(chuàng)新構(gòu)建大數(shù)據(jù)監(jiān)督模型在全區(qū)推廣，從源頭擰緊了安全閥。

還有首府呼和浩特“卓蘭”的溫暖之光、草原鋼城包頭“佑幼鹿鳴”的殷切呼喚、科爾沁草原上發(fā)芽的“朵蘭”、大漠戈壁深處扎根的“海苒”……這些深深烙刻著地域文化印記的名字，共同構(gòu)成了內(nèi)蒙古“檢護(hù)蒙芽”的“品牌矩陣”。它們的故事各不相同，有的關(guān)乎一場正義的終極捍衛(wèi)，有的關(guān)乎一次漫長的溫情陪伴，有的關(guān)乎一項(xiàng)制度的源頭革新。但內(nèi)核始終如一：秉法度之正，盡守護(hù)之責(zé)。

星火引路：從“頭雁領(lǐng)航”到“群雁齊飛”的團(tuán)隊(duì)守護(hù)

法治副校長團(tuán)隊(duì)化履職是自治區(qū)檢察院的溫暖探索。從此，“法治副校長”從一個(gè)名字，變成一支隊(duì)伍；法治進(jìn)校園不再是一次性的講座，而是一套持續(xù)守護(hù)的“法治套餐”；履職方式不再是“單兵作戰(zhàn)”，而是“3+N團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”：有策劃、有分工、有評估，更有持續(xù)的回響。個(gè)體的智慧與經(jīng)驗(yàn)在此交融匯聚，最終讓法治的種子，在團(tuán)隊(duì)的耕耘下，于更多孩子心中扎根生長。

“借給別人微信收款碼可能成為犯罪幫兇？”在呼和浩特市第二中學(xué)的法治課上，同學(xué)們的神情從瞪大眼睛、不可置信，到全神貫注、陷入沉思，再到哈哈大笑，豁然開朗……講臺上，引領(lǐng)同學(xué)們神情變化的講述人，是自治區(qū)檢察院黨組成員、副檢察長鄭佳玫。這生動(dòng)的一幕，正是內(nèi)蒙古檢察機(jī)關(guān)打破未檢人“單打獨(dú)斗”局面，以檢察長“頭雁效應(yīng)”激發(fā)“群雁活力”的縮影。

在內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬阿拉善中學(xué)，阿拉善盟檢察分院黨組書記、檢察長王克偉為全校師生帶來防范校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)犯罪等專題講座，以案釋法，引導(dǎo)學(xué)生向上向善。而在阿拉善右旗青少年法治教育基地，一場由“娜蘭未檢”團(tuán)隊(duì)精心指導(dǎo)的模擬法庭正在進(jìn)行。從嚴(yán)肅的法庭調(diào)查到激烈的辯論交鋒，檢察官們在一旁悉心指導(dǎo)，將抽象的法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為同學(xué)們親身可感的實(shí)踐，讓法治的種子在這場沉浸式體驗(yàn)中悄然生根。

在烏蘭察布市集寧一中，烏蘭察布市檢察院黨組書記、檢察長郭文秀走進(jìn)校園，現(xiàn)場宣讀《檢校共建法治校園倡議書》并進(jìn)行“訂單式”普法?；顒?dòng)結(jié)束后，他的身影并未離開，而是與校方領(lǐng)導(dǎo)一同走進(jìn)校園重點(diǎn)區(qū)域，對消防、食品等安全底線進(jìn)行實(shí)地檢查與督導(dǎo)。檢察長們的目光從講臺延伸至食堂、宿舍與校園的每個(gè)角落，傳遞出全員投入、全面護(hù)航的堅(jiān)定決心。

在通遼市科爾沁區(qū)，未檢團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在擔(dān)任法治副校長時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對校園欺凌案例表現(xiàn)出異樣的冷漠。這份擔(dān)憂沒有停留于課堂，她迅速引入專業(yè)心理咨詢師，并打造了“小橘燈”心理驛站，為孩子們提供一個(gè)可以安心傾訴的“樹洞”。

在包頭市昆都侖區(qū)，法治副校長的工作同樣強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)對接，針對不同年齡段設(shè)計(jì)活動(dòng)：為小學(xué)生講述防拐故事，為初中生組織模擬法庭，為高中生剖析網(wǎng)貸陷阱。這種基于細(xì)致觀察的“一對一”關(guān)懷與“定制化”課程，讓法治教育從知識傳遞升華為觸及心靈的生命關(guān)懷。

從檢察長帶頭上講臺到深入食堂檢查安全，從啟人深思的模擬法庭到用心創(chuàng)設(shè)的心理驛站——內(nèi)蒙古的法治副校長們，正以“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛”的團(tuán)隊(duì)化姿態(tài)，集1300余名資深檢察官之力共赴校園，將單點(diǎn)的星光，匯聚成守護(hù)少年的燦爛星河。

匠心筑夢：從“創(chuàng)傷修復(fù)”到“人生重啟”的系統(tǒng)守護(hù)

“檢護(hù)蒙芽”的承諾，既是堅(jiān)定地“療愈受傷羽翼”，也是耐心地“校正青春航向”。這份對未成年人全方位、無縫隙的守護(hù)愿景，在內(nèi)蒙古大地上正通過一項(xiàng)項(xiàng)扎實(shí)的制度建設(shè)和實(shí)踐探索變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在興安盟，檢察機(jī)關(guān)創(chuàng)造了令人動(dòng)容的“司法救助長效機(jī)制”。芳芳（化名）姐妹倆的父親與人發(fā)生糾紛，對方深夜向屋內(nèi)傾倒汽油縱火，導(dǎo)致姐妹倆嚴(yán)重?zé)齻?、房屋焚毀，罪犯卻無力賠償。面對這個(gè)因案致貧、瀕臨輟學(xué)的家庭，興安盟檢察機(jī)關(guān)創(chuàng)新地將救助金投入當(dāng)?shù)匦抛u(yù)良好的養(yǎng)殖合作社，建立長效機(jī)制，每年在春、秋開學(xué)時(shí)節(jié)，像“發(fā)股息”一樣為姐妹倆結(jié)算“收益金”，持續(xù)保障她們的學(xué)業(yè)與生活。

在錫林郭勒盟烏拉蓋管理區(qū)，全區(qū)首個(gè)“檢社校家”家庭教育聯(lián)動(dòng)工作站建成。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名未成年人因父親服刑、母親失蹤而陷入監(jiān)護(hù)缺失的困境時(shí)，檢察機(jī)關(guān)依法支持起訴，幫助他們變更了監(jiān)護(hù)人，并通過檢察建議，推動(dòng)主管機(jī)關(guān)將他們認(rèn)定為“事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童”，從而獲得制度性的生活保障。

在烏海市，“丁香未檢工作室”建立了“丁香未檢人才庫”，匯聚了來自全市中小學(xué)的心理教師、法治宣講員等專業(yè)人士。當(dāng)涉罪未成年人需要心理干預(yù)時(shí)，檢察官從專業(yè)庫中調(diào)取資源，邀請心理咨詢師介入，為他們提供一對一的心理評估、疏導(dǎo)和行為矯治，就像為迷途的少年精準(zhǔn)匹配了一位知心的“心靈向?qū)А?，幫助他們化解情緒困擾，重建健康的心理世界。

在巴彥淖爾市，檢察機(jī)關(guān)創(chuàng)新“檢察主導(dǎo)+多維聯(lián)動(dòng)+幫教單元”模式，與愛心企業(yè)簽署協(xié)議，為附條件不起訴的未成年人提供技能培訓(xùn)和勞動(dòng)崗位。通過參與生產(chǎn)勞動(dòng)和公益服務(wù)，孩子們得以在實(shí)踐中學(xué)得一技之長，更重建了對規(guī)則、責(zé)任和自身價(jià)值的認(rèn)知。一名接受幫教的少年，在日記中真摯地寫道：“犯錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤……不能用撒謊來傷害別人。”這些稚嫩而誠懇的字句，記錄下的正是心靈被喚醒、人生被扶正的瞬間。

從為燒傷少女建立長達(dá)數(shù)年的“學(xué)業(yè)基金”，到聯(lián)動(dòng)各方為事實(shí)孤兒筑牢制度保障；從在溫馨工作室里的耐心對話，到觀護(hù)幫教基地的“身心矯治”——“檢護(hù)蒙芽”的實(shí)踐深刻詮釋，未成年人檢察工作的最高追求，不僅是公正地裁決過去，更是負(fù)責(zé)任地托舉未來。

念念不忘，必有回響。內(nèi)蒙古檢察人以日復(fù)一日的耕耘，靜待每一株“蒙芽”拔節(jié)生長。